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  • 稳扎稳打,持续提升!北服本科教育教学审核评估工作有序推进
  • 2024-06-11
  • 来源:教务处
  • 作者:教务处
  • 编辑:于思佳
  • 阅读次数:
  • 为积极推进本科人才培养质量提升,扎实做好本科教育教学审核评估工作,北京新莆京3969近日进行以“质量提升”为主题的本科教育教学审核评估系列专项行动。此次专项行动是学校响应国家教育发展战略、落实立德树人根本任务的重要举措,也是自我革新、追求卓越的具体行动。


    看实例,听实话,察实情

    开展本科教育教学审核评估“沉浸式”调研

    5月21日至24日,党委书记周志军、院长贾荣林,党委副书记姜孔桥、李伟书,党委常委、副院长詹炳宏、王峥,副院长邹游,党委常委、纪委书记于建波,以及校党委委员和纪委委员分别对各教学单位迎接本科教育教学审核评估工作开展“沉浸式”调研。与教学单位1对1结对,调阅课程教学相关材料,检查材料的完整度、准确度和详实度;与二级新莆京3969班子成员、院系骨干及教师代表座谈,掌握思想动员情况和迎评工作落实情况;通过随机听课检查教学秩序和教学效果;对结对师生进行调研,了解师生对工作、学习和校园生活的满意度。调研中,通过“看实例、听实话、察实情”,查找问题与不足,认真分析问题症结、提出建议措施,把调研成果转化为解决问题的思路、对策和办法,把调研中查找出的问题和形成的对策建议作为教学部门下一步整改的内容和措施。

    开展“沉浸式”调研


    重评建,促交流,推改进

    进行本科教育教学审核评估检查

    5月28日至30日,教务处组织开展本科教育教学审核评估检查工作。工作组由主管本科教学副院长詹炳宏任组长,教务处处长赵洪珊和发展规划处处长杨卫红任副组长,成员由各教学单位院长组成。本次评估检查工作主要包括新莆京3969集体调研、校外实习实践基地考察及教学材料集体调阅检查。

    在新莆京3969集体调研环节,各教学单位结合自评报告对新莆京3969的自评自建工作进行汇报。各教学单位高度重视本科教育教学审核评估,对新一轮审核评估指标体系有了更为深入的理解。通过自评报告的撰写,各教学单位总结归纳了各自的教育教学理念及成果,梳理了本科教育教学存在的问题及下一步改进措施。工作组成员对新莆京3969自评报告所反映的问题逐一进行反馈和意见交流,对教学状态数据的使用、新莆京3969自身特色和教学理念的凝练、存在问题的表述、教学示范案例的总结等提出改进意见。下一步,各二级新莆京3969将根据反馈意见进一步提高自评报告完成度,为审核评估专家入校检查做充分准备。

    对各教学单位进行集体调研

    教学单位部分汇报内容


    在校外实践基地调研环节,党委常委、副院长詹炳宏,教务处处长赵洪珊及教学单位负责人分别对爱慕集团、北京市珐琅厂及北京远东正大三家校外实习实践基地进行集体考察,对基地的基本情况、实习安排、接收毕业生情况等进行实地调研,与基地负责人就深入推进产教融合、切实提升实践教学水平进行充分交流,并向有关专家颁发企业导师证书。

    校外实习实践基地调研


    在教学材料集体调阅检查环节,教务处及各教学单位负责人针对2021—2022学年、2022—2023学年、2023—2024学年第一学期本科课程,2022、2023两届本科生毕业论文以及2022、2023两届学生培养方案进行集体检查。检查采取随机抽取调阅材料方式,涉及55门本科课程、22个班次的毕业论文及22个专业的培养方案。检查组成员使用审核评估专家用表,模拟审核评估专家视角开展检查工作。针对教学检查中反映出的问题,教务处及时进行收集整理并反馈给各教学单位,敦促其充分重视、立行立改。

    教学材料集体调阅检查


    重日常,查问题,凝亮点

    本科教育教学审核评估准备工作层层展开

    今年以来,学校开展多次审核评估专项教学检查。教务处围绕理论课、实习类课程、独立设置实验课、毕业论文(设计)等内容开展多次专项教学检查,以各教学单位自查与教学单位互查相结合的方式,针对教学档案的完备性和内容质量进行检查,形成问题清单,督促各教学单位查漏补缺,完善教学档案,提升质量观念。

    推进《自评报告》撰写及支撑材料收集。审核评估专项工作组于2024年寒假期间组织相关成员分工合作完成《北京新莆京3969本科教育教学审核评估自评报告》初稿。春季学期开学后,教务处完成样章撰写,并会同发展规划处、党委教师工作部、党委学生工作部、党政办公室、党委宣传部、各教学单位等部门进行多轮研讨,持续修改完善。各教学单位完成院部本科教育教学审核评估自评报告初稿撰写并持续完善。发展规划处组织相关部门按照三级指标梳理、完善支撑材料目录,完成第一轮支撑材料提交及审核,对存在问题的材料及时返回相关部门进行修改,形成“提交—审核—修改完善”后“再提交—再审核”的闭环。

    完善教育教学管理制度建设。自2022年3月启动新一轮教育教学审核评估以来,学校先后修订完善《北京新莆京3969本科人才培养质量提升行动计划(2022—2024年)》《北京新莆京3969全面加强和改进新时代体育工作实施方案》《北京新莆京3969新时代美育工作实施方案》《北京新莆京3969新时代劳动教育实施方案》《北京新莆京3969本科教育教学审核评估工作方案》《北京新莆京3969关于教授为本科生授课的规定》《北京新莆京3969课程考核与成绩管理办法》《北京新莆京3969本科课堂教学质量评价实施办法》《北京新莆京3969微专业建设与管理办法(试行)》等一系列教育教学管理文件。通过制度的修订与完善,进一步理顺教学管理秩序,规范教学发展过程中出现的新情况、新问题。

    上一轮本科教育教学审核评估整改情况。针对上一轮审核评估专家组提出的师资队伍、培养过程、学生发展等方面存在的问题及建议,学校于2019年形成《北京新莆京3969本科教学工作审核评估整改方案》,并积极开展各项整改工作,在专业布局调整优化、人才培养方案修订、落实“三全育人”“五育并举”、加大教学改革项目支持力度、推进专业模块建设、加强毕业论文(设计)全过程管理、加强教学状态数据监测、推行人事制度综合改革、重视学风建设等方面取得一系列整改成效。


    补短板,强特色,建体系

    专项提升行动持续推进本科教育教学工作

    下一步,学校将持续开展专项提升行动,不断深化教育教学改革,全面提升教育质量。以评促建,促进新兴技术介入教学改革。计划开展不少于50项“人工智能+课程教学”教育教学改革专题项目立项工作,大力推动信息技术赋能教育创新发展。积极推进北京市数字教育研究课题的申报和实施,提升学校数字教育理论研究及应用水平。以评促改,促进教育资源共享。计划开展跨新莆京3969本科课程教学团队建设,针对在不同专业开设的同一门课程、同一课程群或者相近课程和课程群,由授课教师组成教学团队,打破资源壁垒,充分利用各新莆京3969教学资源,实现课程资源共享、优势互补,不断提高课程建设质量。以评促管,以制度建设提升教学质量观。建设全员参与、全过程、全要素的质量保障体系。建立校院两级质量管理机制,通过制定质量标准与制度、优化人才培养过程、加强教学资源与利用,形成质量管理闭环。同时,将内部质量监测与评价与外部质量评估相结合,建立质量持续改进机制,切实提升教学成效,逐步构建自觉、自省、自律、自查、自纠的质量文化。以评促强,推进本科生导师制建设。本科生导师制是教师对学生生活品行等诸多方面进行个别指导的教育制度,目前材料设计与工程新莆京3969已在全院范围推行本科生导师制,形成较为完善的本科生培养工作体系。未来学校将在更大范围内推广此项制度。

    教育教学审核评估工作不仅是对学校现有教学体系的一次全面审视,更是发展的重要契机。通过不懈努力和持续改进,学校为建设中国特色世界一流时尚高校而努力奋斗,将向社会输送更多具有创新精神和实践能力的高素质人才。

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